===== Inhaltverzeichnis =====

Manchmal nähert man sich einem Thema eher assoziativ und lässt sich von Schlagworten inspirieren. Du findest daher hier eine Übersicht zu allem, was bereits fertig oder zumindest weit fortgeschritten ist.
|@#286da8: Kapitel 1 - Medialitätsbewusstsein |@#286da8: Eine erweiterte Vorstellung des Medienbegriffes  |
|@#d0dff7:[[meta:start|Einleitung]]|   |
|@#d0dff7:[[digitalitaet:start|Medienbegriff, Medialität und Geschichte]]|   |
|@#d0dff7:[[digitalitaet:wasisteinmedium|Was ist ein Medium?]]  |  |
|@#d0dff7:[[digitalitaet:oralitaet|Oralität - das Zeitalter des Leitmediums Sprache]]  | |
|@#d0dff7:[[digitalitaet:skriptografie|Skriptografie - das Zeitalter des Leitmediums Schrift]]  |  |
|@#d0dff7:[[digitalitaet:typografie|Typografie - das Zeitalter des Leitmediums (Buch-)Druck]]  | |
|@#d0dff7:[[digitalitaet:digitalitaet|Digitalität - das Zeitalter der Vernetzung]]  |  |
|@#d0dff7:[[digitalitaet:beispiellosigkeit|Das Beispiellose als Begleiter des Leitmedienwechsels]] |  |
|@#286da8: Kapitel 2 - Das heutige Internet und seine Entwicklung  |@#286da8: Kritik an Digitalität verstehen und einordnen   |
|@#d0dff7: [[internet:start|Die Geschichte des Internets]]   |   |
|@#d0dff7:[[internet:graswurzel|Gründerzeit - die Phase des Graswurzelvertrauens]]     |
|@#d0dff7:[[internet:kommerzialisierung|Im Fokus des Marktes - die Phase der Kommerzialisierung]]  |  |
|@#d0dff7:[[internet:personalisierung|Die Überwindung des klassischen Marktes - die Phase der Personalisierung]] |   |
|@#d0dff7:[[internet:google|Wie Google auf das iPhone reagiert]]   |   |
|@#d0dff7:[[internet:addictivedesign|Lass' uns Geld verdienen - addictive design]]   |   |
|@#d0dff7:[[internet:staat|Der Staat und das personalisierte Internet]]   |   |
|@#d0dff7:[[internet:gefahrenvoll|Ist Personalisierung im Netz automatisch gefährlich?]]   |   |
|@#d0dff7:[[internet:fazit|Fazit]]   |   |
|@#286da8: Kapitel 3 - Der politische und formale Rahmen der Förderprogramme  |@#286da8: Alles über die bisherigen Förderprogramme |
|@#d0dff7:[[politik:start|Die Geschichte des Digitalpakts]]  |   |
|@#d0dff7:[[politik:kmkstrategie|Die KMK-Strategie "Bildung in der digitalen Welt"]]   |   |
|@#d0dff7:[[politik:digitalpakt|Der Digitalpakt]]  |   |
|@#d0dff7:[[politik:digitalpaktkritik|Der Digitalpakt in der Kritik]]  |   |
|@#d0dff7:[[politik:corona|"Coronanachschläge" zum Digitalpakt]]   |   |
|@#286da8: Kapitel 4 - Fokus Schulträger  |@#286da8: Als Schulträger sich dem Thema nähern |
|@#d0dff7:[[mep:start|Was ist überhaupt ein Medienentwicklungsplan?]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:medienentwicklungsplanung|Medienentwicklungsplanung]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:medienbildungskonzept|Medienbildungskonzepte]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:akteure|Akteure bei einer Medienentwicklungsplanung]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:politikhvb|Politik: Bürgermeister:in / Landrat, Landrätin]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:politikrat|Der Gemeinde- oder Kreisrat]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:politikausschuss|Ausschüsse]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:politikew|Einwohner:innen]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:politikverwaltung|Kommunalverwaltung]]  |
|@#d0dff7:[[mep:politikschulen|Schulen]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:politikberatungland|Beratungssysteme der Länder]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:politikconsulter|Externe Beratungsagenturen]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:planungsbuero|Fachplaner / Planungsbüros]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:projektleitung|Der Kümmerer und die notwendige Projektgruppe]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:dreieichenallgemein|Die Situation im fiktiven Landkreis]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:dreieichenhvb|Bürgermeister:in der Kreisstadt Dreieichen]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:dreieichenhvbbuchenhain|Bürgermeister:in der Samtgemeinde Buchenhain]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:dreieichenhvbkeemoor|Bürgermeister:in der Gemeinde Keemoor]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:dreieichenhvbpusemuckel|Stellvertreter:in des/der Bürgermeister:in der Stadt Pusemuckel]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:dreieichenschulamt|Leiter:in des Schulamts der Kreisstadt Dreieichen]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:dreieichenkreisrat|Erste/r Kreisrä/at/in des Landkreises Dreieichen]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:dreieichenslgs|Schulleiter:in der Grundschule Hülsenmoor]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:dreieichenslobs|Schulleiter:in der Oberschule Ob de Höchde]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:dreieichenslhs|Schulleiter:in der Hauptschule Fuchswald]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:dreieichenslrs|Schulleiter:in der Realschule Wiesmoor]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:dreieichenmpb|Medienpädagogische Berater:in am Medienzentrum Dreieichen]]   |   |
|@#d0dff7:[[mep:dreieichenfazitausrollenspiel|Vorläufiges Fazit]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:schulautonomie|Schulautonomie und notwendige Vorgaben]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:infrastruktur|Herstellung einer einheitlichen Infrastruktur]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:wlan|Kriterien zum Aufbau eines schulweiten WLANs]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:internet|Der Internetanschluss]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:praesentation|Präsentationslösungen]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:beamer|Beamerbasierte Lösungen]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:lcd|Displaybasierte Lösungen]] |   |
|@#d0dff7:[[mep:virtualisierung|Virtualisierungslösungen]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:notebookklasse|Notebookklassen]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:tabletklasse|Tabletklassen]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:byod|BYOD]]  |   |
|@#d0dff7:[[mep:support|Rund um ein Supportkonzept]] |   |
|@#d0dff7:[[mep:supportbemessung|Die Bemessung von Supportkapazitäten]] |   |
|@#286da8: Kapitel 5 - Fokus Schule  |@#286da8: Als Schule Medienbildung gestalten |
|@#d0dff7:[[mbk:start|Das Medienbildungskonzept]]   |   |
|@#d0dff7:[[mbk:utopie|Es könnte alles so leicht sein]]   |   |
|@#d0dff7:[[mbk:realiteat|Die Realität]]  |   |
|@#d0dff7:[[mbk:suchenverarbeitenaufbewahren|Suchen, Verarbeiten, Aufbewahren]]   |   |
|@#d0dff7:[[mbk:praesentieren|Produzieren und Präsentieren]]   |   |
|@#d0dff7:[[mbk:kommunizierenkooperieren|Kommunizieren und Kooperieren]] |   |
|@#d0dff7:[[mbk:schuetzensicheragieren|Schützen und sicher Agieren]] |   |
|@#d0dff7:[[mbk:problemloesenhandeln|Problemlösen und Handeln]] |   |
|@#d0dff7:[[mbk:analsierenreflektieren|Analysieren und Reflektieren]] |   |
|@#d0dff7:[[mbk:querschnittsaufgabe|Das Medienbildungskonzept als Querschnittsaufgabe]] |   |
|@#d0dff7:[[mbk:nichtleitzbar|Das nicht leitzbare Medienbildungskonzept]] |   |
|@#d0dff7:[[mbk:phasenmodell|Phasen bei der Entwicklung eines Medienbildungskonzeptes]] |   |
|@#d0dff7:[[mbk:unstrittig|Das Unstrittige unstrittig lassen - oder: Infrastruktur braucht man immer]] |   |
|@#d0dff7:[[mbk:widerstandstart|Unterrichts- und Schulentwicklung auf den Weg bringen - Umgang mit Schwierigkeiten]] |   |
|@#d0dff7:[[mbk:widerstandanspruch|Der eigene Anspruch als Entwicklungshemmnis]] |   |
|@#d0dff7:[[mbk:widerstandschulleitung|Die Schulleitung als zentrale Größe]] |   |
|@#d0dff7:[[mbk:widerstandkoenige|Von stillen König:innen (...aber doch meist Königen)]] |   |
|@#d0dff7:[[mbk:widerstandverweigerer|Kritiker und Verweigerer als wertvoll erkennen]] |   |