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buch:kapitel02 [2016/11/19 18:48] – [Präsentation und Produktion] administrator | buch:kapitel02 [2016/11/19 19:02] – [(Medien)analyse, Medienkritik und ethische Reflexion] administrator | ||
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+ | Dieser Kompetenzbereich ist ein schönes Beispiel dafür, dass Medienbildung - genau wie übrigens die Informatik - ganz ohne Technik und Netze funktionieren kann, wie [[material: | ||
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+ | Ich nenne jetzt stellvertretend für eine Vielzahl möglicher Fragestellungen in diesem Bereich einmal ein paar weitere Aspekte, mit denen sich eine Beschäftigung lohnt. | ||
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+ | - Target, der zweitgrößte Discounteinzelhändler nach Walmart in den USA, nutzt die Auswertung Einkaufsverhalten von jungen Frauen zur [[http:// | ||
+ | - [[https:// | ||
+ | - Google und andere Dienste gewinnen Verkehrsdaten aus Bewegungsprofilen von Smartphones. | ||
+ | - Wahlen finden mittlerweile in der Welt teilweise EDV-gestützt statt. | ||
+ | - Demokratische Abstimmungen können u.U. durch gezielten Einsatz von Socialmediabots manipuliert werden - zumindest ist das ein denkbares technisches Szenario. | ||
+ | - Interessant sind auch immer wieder die herrlich dystopischen Essays von Evgeny Morozov. | ||
+ | - […] | ||
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+ | Natürlich gehören in diesen Bereich auch noch weitere Fragestellungen wie z.B. Geschäftsphilosophie der Sharing Economy4 z.B. AirBNB (Wohnungsvermittlungsdienst) oder Uber (taxiähnlicher Fahrtenvernittler). Die Themen sind eigentlich in ihrer Breite kaum zu fassen, jedoch hochspannend, | ||
===== Das Medienbildungskonzept als Querschnittsaufgabe ===== | ===== Das Medienbildungskonzept als Querschnittsaufgabe ===== |