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 |@#d0dff7:[[politik:corona|"Coronanachschläge" zum Digitalpakt]]   |   | |@#d0dff7:[[politik:corona|"Coronanachschläge" zum Digitalpakt]]   |   |
 |@#286da8: Kapitel 4 - Fokus Schulträger  |@#286da8: Als Schulträger sich dem Thema nähern | |@#286da8: Kapitel 4 - Fokus Schulträger  |@#286da8: Als Schulträger sich dem Thema nähern |
 +|@#d0dff7:[[mep:start|Was ist überhaupt ein Medienentwicklungsplan?]]   |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:medienentwicklungsplanung|Medienentwicklungsplanung]]   |   |
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 +|@#d0dff7:[[mep:akteure|Akteure bei einer Medienentwicklungsplanung]]   |   |
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 +|@#d0dff7:[[mep:politikrat|Der Gemeinde- oder Kreisrat]]   |   |
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 +|@#d0dff7:[[mep:politikew|Einwohner:innen]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:politikverwaltung|Kommunalverwaltung]]  |
 +|@#d0dff7:[[mep:politikschulen|Schulen]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:politikberatungland|Beratungssysteme der Länder]]   |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:politikconsulter|Externe Beratungsagenturen]]   |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:planungsbuero|Fachplaner / Planungsbüros]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:projektleitung|Der Kümmerer und die notwendige Projektgruppe]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:dreieichenallgemein|Die Situation im fiktiven Landkreis]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:dreieichenhvb|Bürgermeister:in der Kreisstadt Dreieichen]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:dreieichenhvbbuchenhain|Bürgermeister:in der Samtgemeinde Buchenhain]]   |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:dreieichenhvbkeemoor|Bürgermeister:in der Gemeinde Keemoor]]   |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:dreieichenhvbpusemuckel|Stellvertreter:in des/der Bürgermeister:in der Stadt Pusemuckel]]   |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:dreieichenschulamt|Leiter:in des Schulamts der Kreisstadt Dreieichen]]   |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:dreieichenkreisrat|Erste/r Kreisrä/at/in des Landkreises Dreieichen]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:dreieichenslgs|Schulleiter:in der Grundschule Hülsenmoor]]   |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:dreieichenslobs|Schulleiter:in der Oberschule Ob de Höchde]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:dreieichenslhs|Schulleiter:in der Hauptschule Fuchswald]]   |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:dreieichenslrs|Schulleiter:in der Realschule Wiesmoor]]   |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:dreieichenmpb|Medienpädagogische Berater:in am Medienzentrum Dreieichen]]   |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:dreieichenfazitausrollenspiel|Vorläufiges Fazit]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:schulautonomie|Schulautonomie und notwendige Vorgaben]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:infrastruktur|Herstellung einer einheitlichen Infrastruktur]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:wlan|Kriterien zum Aufbau eines schulweiten WLANs]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:internet|Der Internetanschluss]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:praesentation|Präsentationslösungen]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:beamer|Beamerbasierte Lösungen]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:lcd|Displaybasierte Lösungen]] |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:virtualisierung|Virtualisierungslösungen]]  |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:notebookklasse|Notebookklassen]]  |   |
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 +|@#d0dff7:[[mep:support|Rund um ein Supportkonzept]] |   |
 +|@#d0dff7:[[mep:supportbemessung|Die Bemessung von Supportkapazitäten]] |   |
 |@#286da8: Kapitel 5 - Fokus Schule  |@#286da8: Als Schule Medienbildung gestalten | |@#286da8: Kapitel 5 - Fokus Schule  |@#286da8: Als Schule Medienbildung gestalten |
 |@#d0dff7:[[mbk:start|Das Medienbildungskonzept]]   |   | |@#d0dff7:[[mbk:start|Das Medienbildungskonzept]]   |   |
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 |@#d0dff7:[[mbk:praesentieren|Produzieren und Präsentieren]]   |   | |@#d0dff7:[[mbk:praesentieren|Produzieren und Präsentieren]]   |   |
 |@#d0dff7:[[mbk:kommunizierenkooperieren|Kommunizieren und Kooperieren]] |   | |@#d0dff7:[[mbk:kommunizierenkooperieren|Kommunizieren und Kooperieren]] |   |
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 +|@#d0dff7:[[mbk:problemloesenhandeln|Problemlösen und Handeln]] |   |
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 +|@#d0dff7:[[mbk:querschnittsaufgabe|Das Medienbildungskonzept als Querschnittsaufgabe]] |   |
 +|@#d0dff7:[[mbk:nichtleitzbar|Das nicht leitzbare Medienbildungskonzept]] |   |
 +|@#d0dff7:[[mbk:phasenmodell|Phasen bei der Entwicklung eines Medienbildungskonzeptes]] |   |
 +|@#d0dff7:[[mbk:unstrittig|Das Unstrittige unstrittig lassen - oder: Infrastruktur braucht man immer]] |   |
 +|@#d0dff7:[[mbk:widerstandstart|Unterrichts- und Schulentwicklung auf den Weg bringen - Umgang mit Schwierigkeiten]] |   |
 +|@#d0dff7:[[mbk:widerstandanspruch|Der eigene Anspruch als Entwicklungshemmnis]] |   |
 +|@#d0dff7:[[mbk:widerstandschulleitung|Die Schulleitung als zentrale Größe]] |   |
 +|@#d0dff7:[[mbk:widerstandkoenige|Von stillen König:innen (...aber doch meist Königen)]] |   |
 +|@#d0dff7:[[mbk:widerstandverweigerer|Kritiker und Verweigerer als wertvoll erkennen]] |   |